{"id":117,"date":"2017-04-05T09:23:47","date_gmt":"2017-04-05T07:23:47","guid":{"rendered":"http:\/\/p12ow.webd.pro\/?page_id=117"},"modified":"2023-09-17T18:26:42","modified_gmt":"2023-09-17T16:26:42","slug":"zajecia-dodatkowe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/?page_id=117","title":{"rendered":"ZAJ\u0118CIA DODATKOWE"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n

<\/h1>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n

J\u0118ZYK ANGIELSKI<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Nauka j\u0119zyka angielskiego obejmuje wszystkie grupy wiekowe. Zaj\u0119cia prowadzone s\u0105 w formie zabawowej, podczas kt\u00f3rych dzieci zach\u0119cane s\u0105 do aktywno\u015bci ruchowej, \u015bpiewania piosenek, m\u00f3wienia wierszyk\u00f3w, rymowanek, s\u0142uchania historyjek, odkrywania nowych s\u0142\u00f3wek. U\u017cywanie prostych polece\u0144 i s\u0142ownictwa w trakcie stosowanych zabaw ruchowych, muzycznych czy teatralnych sprawia, \u017ce nauka j\u0119zyka obcego odbywa si\u0119 zupe\u0142nie naturalnie. Dzi\u0119ki wsp\u00f3lnej zabawie przedszkolaki ucz\u0105 si\u0119 nie tylko j\u0119zyka angielskiego, ale nabywaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne, rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci motoryczne i poznawcze, prze\u0142amuj\u0105 barier\u0119 j\u0119zykow\u0105.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

<\/h1>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA PLASTYCZNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n


\"\"Podczas zaj\u0119\u0107 plastycznych, kt\u00f3re odbywaj\u0105 si\u0119 w naszym przedszkolu, stosujemy wiele r\u00f3\u017cnorodnych \u015brodk\u00f3w artystycznego wyrazu umo\u017cliwiaj\u0105cych dzieciom kszta\u0142towanie wytwor\u00f3w p\u0142askich lub przestrzennych i b\u0119d\u0105cych pewnym dopingiem do pracy tw\u00f3rczej. S\u0105 to mi\u0119dzy innymi techniki rysunkowe, techniki malarskie, frottage, formowanie i lepienie, techniki wycinankowe, wydzierankowe, collage.<\/span><\/span><\/span>\"\" Stosowanie r\u00f3\u017cnorodnych technik plastycznych w pracy z dzie\u0107mi wp\u0142ywa na wzrost zainteresowania sztuk\u0105 plastyczn\u0105, pobudza do tw\u00f3rczego dzia\u0142ania, ekspresji. Ka\u017cda technika plastyczna posiada specyficzne w\u0142a\u015bciwo\u015bci i wymaga od dziecka odpowiednich umiej\u0119tno\u015bci i sprawno\u015bci.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA INFORMATYCZNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

W trosce o optymalny rozw\u00f3j proces\u00f3w poznawczych u\"\" dzieci, w naszym przedszkolu wykorzystujemy najnowocze\u015bniejsze osi\u0105gni\u0119cia technologii multimedialnych w edukacji, a mianowicie monitory i dywany interaktywne. Prawid\u0142owe zapoznanie dziecka z aspektami multimedi\u00f3w jest nieodzownym elementem wsp\u00f3\u0142czesnej edukacji, a tym samym wprowadza now\u0105 jako\u015b\u0107 do naszego przedszkola, kt\u00f3ra umiej\u0119tnie \u0142\u0105czy tradycyjne metody i \u015brodki edukacji z wyzwaniami jakie stawia przed dzie\u0107mi XXI wiek. Pozwala dzieciom pozna\u0107 to, czego nie mog\u0105 zobaczy\u0107 w rzeczywisto\u015bci, s\u0142u\u017cy do rozwi\u0105zywania: zagadek, rebus\u00f3w, uk\u0142adania puzzli, wykonywania \u0107wicze\u0144 grafomotorycznych, rozwija spostrzegawczo\u015b\u0107, \u0107wiczy pami\u0119\u0107, s\u0142uch muzyczny i fonematyczny. Ka\u017cdy wykorzystywany przez nas program multimedialny dostarcza dzieciom zar\u00f3wno bod\u017ac\u00f3w d\u017awi\u0119kowych jak i wizualnych. Maluch mo\u017ce pisa\u0107, rysowa\u0107, malowa\u0107, zaznacza\u0107, podkre\u015bla\u0107, na wy\u015bwietlonym na ekranie obrazie. Dzi\u0119ki temu, i\u017c mo\u017ce si\u0119 bawi\u0107, przyswaja wiedz\u0119 bez przekonania, \u017ce zaj\u0119cia s\u0105 monotonne i nieciekawe.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA RYTMICZNO-TANECZNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Zaj\u0119cia rytmiczno \u2013 taneczne to radosna i spontaniczna zabawa z ta\u0144cem. Dostosowana jest do rozwoju psychomotorycznego dzieci, pozwala na rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, wprowadza w \u015bwiat ta\u0144ca, pomaga zrozumie\u0107 rytm i pozna\u0107 podstawowe kroki taneczne. G\u0142\u00f3wnym celem zaj\u0119\u0107 jest stwarzanie dziecku mo\u017cliwo\u015bci do spontanicznej \u2013 odtw\u00f3rczej i tw\u00f3rczej ekspresji muzycznej. Zaj\u0119cia rozwijaj\u0105 zdolno\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci muzyczne, wdra\u017caj\u0105 do \u015bwiadomego opanowania ca\u0142ego aparatu ruchowego, kszta\u0142tuj\u0105 estetyk\u0119 ruchu oraz rozwijaj\u0105 zami\u0142owanie do muzykowania. <\/span>Poprzez zabaw\u0119 przy muzyce stymuluje si\u0119 wyobra\u017ani\u0119 i w konstruktywny spos\u00f3b wykorzystuje niespo\u017cyte pok\u0142ady energii naszych dzieci. Zaj\u0119cia skonstruowane s\u0105 w ten spos\u00f3b, aby rozwija\u0107 u dzieci koordynacj\u0119 i precyzj\u0119 ruchu, poczucie rytmu oraz orientacj\u0119 przestrzenn\u0105. Zadania improwizacyjne pomagaj\u0105 pokona\u0107 nie\u015bmia\u0142o\u015b\u0107, natomiast odtw\u00f3rczo \u2013 na\u015bladowcze \u0107wicz\u0105 pami\u0119\u0107 ruchow\u0105.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

<\/h1>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA W SALI DO\u015aWIADCZANIA \u015aWIATA<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Sala <\/span>Do\u015bwiadczania \u015awiata to pomieszczenie wyposa\u017cone w r\u00f3\u017cnorodne urz\u0105dzenia stymuluj\u0105ce rozw\u00f3j zmys\u0142\u00f3w. Korzystanie z niej zapewnia dzieciom wyciszenie emocjonalne, \u0142agodzenie stres\u00f3w, relaks, zabaw\u0119, a co si\u0119 z tym wi\u0105\u017ce \u2013 rozw\u00f3j. Dzi\u0119ki tej terapii dzieci z niej korzystaj\u0105ce na nowo postrzegaj\u0105 \u015bwiat, s\u0105 bardziej spontaniczne. Poznaj\u0105 \u015bwiat wed\u0142ug w\u0142asnej metody poprzez aktywizacj\u0119 zmys\u0142\u00f3w, we w\u0142asnym tempie – uaktywniaj\u0105 si\u0119 i rozwijaj\u0105 receptory, rozbudzaj\u0105c u\u015bpione zmys\u0142y. <\/span><\/span>Zakres prowadzonej przez nas terapii do\u015bwiadczania \u015bwiata obejmuje, mi\u0119dzy innymi \u0107wiczenia i zabawy dotykowe, \u0107wiczenia rozwijaj\u0105ce wzrok, wra\u017cliwo\u015b\u0107 s\u0142uchow\u0105, stymuluj\u0105ce zmys\u0142 r\u00f3wnowagi, treningi zapachowe, treningi komunikacji, r\u00f3\u017cnego rodzaju zabawy i zaj\u0119cia relaksacyjno \u2013 wyciszaj\u0105ce, zaj\u0119cia rytmiczne z wykorzystaniem instrument\u00f3w muzycznych oraz ruchowe. Podczas prowadzenia zaj\u0119\u0107 wykorzystujemy elementy metod wspomagania psychoruchowego.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA SPECJALISTYCZNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA LOGOPEDYCZNE\/NEUROLOGOPEDYCZNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"\"Jedn\u0105 z najwa\u017cniejszych i absolutnie bazowych umiej\u0119tno\u015bci, jakie nabywa dziecko w toku rozwoju jest umiej\u0119tno\u015b\u0107 komunikowania si\u0119 i porozumienia z drugim cz\u0142owiekiem. W pierwszych latach \u017cycia ma\u0142ego dziecka rozw\u00f3j mowy jest niezwykle znacz\u0105cy dla jego dalszych osi\u0105gni\u0119\u0107 poznawczych, emocjonalnych i spo\u0142ecznych. Dla dzieci z problemami komunikacji prowadzimy specjalistyczne zaj\u0119cia prowadzone przez logoped\u0119 i neurologoped\u0119. Odbywaj\u0105 si\u0119 one w mi\u0142ej i bezpiecznej atmosferze, s\u0105 ukierunkowane na rozw\u00f3j mowy oraz innych, szeroko rozumianych umiej\u0119tno\u015bci komunikowania si\u0119. <\/span>Zaj\u0119cia w wi\u0119kszo\u015bci przypadk\u00f3w prowadzone s\u0105 indywidualnie z ka\u017cdym dzieckiem i obejmuj\u0105 \u0107wiczenia korekcyjne w zale\u017cno\u015bci od rodzaju i stopnia zaburze\u0144 mowy. Opr\u00f3cz \u0107wicze\u0144 wspomagaj\u0105cych artykulacj\u0119 i prawid\u0142owy oddech proponujemy \u0107wiczenia i zabawy stymuluj\u0105ce j\u0119zykowy rozw\u00f3j dzieci, a program zaj\u0119\u0107 uzale\u017cniony jest od indywidualnych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci przedszkolak\u00f3w.\u00a0 Kompleksowa terapia logopedyczna obejmuj\u0105ca stymulacj\u0119 wielu r\u00f3\u017cnych funkcji, pozwala na osi\u0105gni\u0119cie sukcesu w zakresie usuwania zaburze\u0144 mowy, u\u0142atwia dziecku funkcjonowanie w grupie i \u015brodowisku rodzinnym.\u00a0<\/span>
<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

G\u0142\u00f3wnym celem tych zaj\u0119\u0107 jest pomoc dziecku w \"\"przezwyci\u0119\u017caniu trudno\u015bci, umo\u017cliwienie mu prawid\u0142owego funkcjonowania w grupie r\u00f3wie\u015bniczej, wspieranie jego wszechstronnego rozwoju oraz wyr\u00f3wnywanie szans edukacyjnych. Zaj\u0119cia s\u0105 ukierunkowane na usprawnienie funkcji zaburzonych oraz wspomaganie funkcji dobrze rozwijaj\u0105cych si\u0119. Dzieci podczas zaj\u0119\u0107 uczestnicz\u0105 w rozmaitych zabawach, i \u0107wiczeniach, kt\u00f3re wspomagaj\u0105 ich rozw\u00f3j ruchowy, sprawno\u015b\u0107 motoryczn\u0105, rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci grafomotoryczne, kszta\u0142tuj\u0105 p\u0142ynno\u015b\u0107 i dok\u0142adno\u015b\u0107 ruch\u00f3w. Usprawniaj\u0105 percepcj\u0119 wzrokow\u0105, s\u0142uchow\u0105 oraz koordynacj\u0119 wzrokowo- ruchow\u0105, kszta\u0142tuj\u0105 poj\u0119cia i umiej\u0119tno\u015bci matematyczne. Prowadzonych jest r\u00f3wnie\u017c szereg \u0107wicze\u0144, kt\u00f3re s\u0142u\u017c\u0105 rozwijaniu funkcji poznawczych czyli my\u015blenia, mowy i pami\u0119ci. Dzieci doskonal\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 koncentracji, spostrzegawczo\u015b\u0107 i wyobra\u017ani\u0119. Poprzez w\u0142a\u015bciwie dobierane metody i formy pracy dzieci ucz\u0105 si\u0119 wytrwa\u0142o\u015bci, systematyczno\u015bci, s\u0105 ch\u0119tne i zmotywowane to pokonywania wszelkich trudno\u015bci zwi\u0105zanych z nauk\u0105. <\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

INTEGRACJA SENSORYCZNA<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

Terapia SI opiera si\u0119 na pracy nad zmys\u0142ami: dotyk,\"\" r\u00f3wnowaga, propriocepcja, wzrok, w\u0119ch, smak. Jej zadaniem<\/span><\/span> jest dostarczenie kontrolowanej ilo\u015bci bod\u017ac\u00f3w sensorycznych poprzez \u201enaukow\u0105 zabaw\u0119\u201d, <\/span><\/span>kt\u00f3ra<\/span><\/span> poza usprawnianiem funkcjonowania dzieci, ma na celu zapewnienie przyjemno\u015bci, dobrej zabawy. Naszym zadaniem jest podejmowanie takich dzia\u0142a\u0144, by pom\u00f3c dzieciom, ale ich nie zniech\u0119ci\u0107. Ma to by\u0107 dla nich przyjemno\u015b\u0107 po\u0142\u0105czona z dzia\u0142aniem terapeutycznym, jednak o tym drugim cz\u0119sto nie musz\u0105 wiedzie\u0107. Warto jest tak dobiera\u0107 \u0107wiczenia, \u017ceby zach\u0119ca\u0107 dziecko do r\u00f3\u017cnych aktywno\u015bci. Dzi\u0119ki takiej przyjemnej zabawie poprawia si\u0119 integracja bod\u017ac\u00f3w zmys\u0142owych i wzmacniane s\u0105 procesy nerwowe, b\u0119d\u0105ce baz\u0105 do rozwoju konkretnych umiej\u0119tno\u015bci, <\/span><\/span>takich jak <\/span><\/span>pisania czy jazdy na rowerze.<\/span><\/span> W terapii wykorzystuje si\u0119 hu\u015btawki, r\u00f3wnowa\u017cnie, przedmioty o r\u00f3\u017cnych fakturach, klocki sensoryczne, wycieraczki, tunele, przyrz\u0105dy emituj\u0105ce \u015bwiat\u0142o, zapachy, drabinki, pi\u0142ki r\u00f3\u017cnej wielko\u015bci, trampolin\u0119. <\/span><\/span>Uporz\u0105dkowanie doznania zmys\u0142owego oraz odpowiednia reakcja odgrywaj\u0105 bardzo wa\u017cne znaczenie w codziennym funkcjonowaniu ka\u017cdego z nas.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA Z PSYCHOLOGIEM\/ZAJ\u0118CIA ROZWIJAJ\u0104CE KOMPETENCJE EMOCJONALNO-SPO\u0141ECZNE<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"\"Psycholog w naszym przedszkolu prowadzi <\/span> dzia\u0142a<\/span>nia <\/span>diagnostyczn<\/span>e<\/span> dzieci, diagnozuje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne <\/span>wychowank\u00f3w<\/span> w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144, przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu. <\/span> Psycholog wsp\u00f3\u0142pracuje z rodzicami, nauczycielami oraz specjalistami. Prowadzi zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce kompetencje emocjonalno \u2013 spo\u0142eczne. <\/span>Podczas zaj\u0119\u0107 z psychologiem <\/span><\/span>dzieci ucz\u0105 si\u0119 radzi\u0107 sobie z emocjami, trudnymi sytuacjami, \u0107wicz\u0105 pami\u0119\u0107, ucz\u0105 si\u0119 logicznego my\u015blenia, buduj\u0105 poczucie w\u0142asnej warto\u015bci, rozwijaj\u0105 empati\u0119 oraz umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy.<\/span> <\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA Z PEDAGOGIEM SPECJALNYM<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

Pedagog specjalny wspiera nauczycieli w\"\" <\/span>rozpoznawaniu przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych dzieci lub trudno\u015bci w ich funkcjonowaniu, w tym bariery i ograniczenia utrudniaj\u0105ce funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w \u017cyciu przedszkola. Prowadzi dzia\u0142ania diagnostyczne zwi\u0105zane z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dziecka. Udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpo\u015bredniej pracy z dzieckiem. Dostosowuje sposoby pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz jego mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych. Podczas zaj\u0119\u0107 z dzieckiem dobiera metody, formy kszta\u0142cenia oraz \u015brodki dydaktyczne adekwatnie do potrzeb. Udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom, rodzicom oraz nauczycielom.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

ZAJ\u0118CIA Z TYFLOPEDAGOGIEM<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"LupaZaj\u0119cia z tyflopedagogiem dedykowane s\u0105 dzieciom niewidomym i niedowidz\u0105cym. Terapia widzenia polega na usprawnianiu wzroku, na rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 nim, a tym samym na lepszym wykorzystywaniu widzenia w codziennym funkcjonowaniu. Zaj\u0119cia tyflologiczne dla dzieci niewidomych i niedowidz\u0105cych to mile sp\u0119dzony czas. Poszerzamy horyzonty, z u\u015bmiechem na ustach, z poczuciem dobrze zagospodarowanego czasu po\u015bwi\u0119conego koordynacji wzrokowo- ruchowej, wspomagania w zakresie dzia\u0142a\u0144 oko – r\u0119ka, orientacji na ma\u0142ej i du\u017cej przestrzeni czyni\u0105c \u015bwiat dzieci z dysfunkcj\u0105 wzroku coraz bardziej czytelnym, przejrzystym i kolorowym.<\/span>
<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
\n

HIPOTERAPIA<\/h1>\n<\/p><\/div>\n

\"DwojeW naszym<\/span> przedszkolu odbywaj\u0105 si\u0119 zaj\u0119cia z hipoterapii. Jest to og\u00f3\u0142 dzia\u0142a\u0144 terapeutycznych, do kt\u00f3rych wykorzystuje si\u0119 konia. Metoda ta doskonale uzupe\u0142niaj\u0105ca wszystkie inne oddzia\u0142ywania rewalidacyjne i rehabilitacyjne, a jej uniwersalno\u015b\u0107 polega na jednoczesnym oddzia\u0142ywaniu na sfer\u0119 ruchow\u0105, emocjonaln\u0105, spo\u0142eczn\u0105, intelektualn\u0105 i sensoryczn\u0105 dzieci.<\/span>\u00a0Stanowi jedn\u0105 z metod rehabilitacji dzieci niepe\u0142nosprawnych, a osi\u0105gane rezultaty i u\u015bmiech na twarzach dzieci zawdzi\u0119cza koniowi bior\u0105cemu udzia\u0142 w terapii. To w\u0142a\u015bnie obecno\u015b\u0107 konia – „wsp\u00f3\u0142terapeuty” – sprawia, \u017ce jest to wyj\u0105tkowa i niepowtarzalna metoda terapeutyczna daj\u0105ca zupe\u0142nie nowe i niespotykane w innych terapiach mo\u017cliwo\u015bci. Jest ona jednak \u015bci\u015ble powi\u0105zana z innymi metodami terapeutycznymi prowadzonymi w naszej plac\u00f3wce i w pe\u0142ni korzysta z ich dorobku.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/section>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

J\u0118ZYK ANGIELSKI Nauka j\u0119zyka angielskiego obejmuje wszystkie grupy wiekowe. Zaj\u0119cia prowadzone s\u0105 w formie zabawowej, podczas kt\u00f3rych dzieci zach\u0119cane s\u0105 do aktywno\u015bci ruchowej, \u015bpiewania piosenek, …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-117","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=117"}],"version-history":[{"count":203,"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/117\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":48234,"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/117\/revisions\/48234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole12-ostrowwlkp.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}