W ramach realizacji innowacji pedagogicznej, dzieci wezmą udział w wyjątkowych spotkaniach. Zajęcia będą odbywać się na świeżym powietrzu i staną się okazją do poznawania przyrody poprzez obserwację,  ruch, zabawę, eksperymentowanie oraz doświadczenia wszystkimi zmysłami. 
Jesienią będziemy odkrywać kolory i skarby natury.
Zimą sprawdzimy, co kryje się w świecie śniegu, lodu i mrozu.
Wiosną będziemy obserwować, jak przyroda budzi się do życia.
Latem  wyruszamy na spotkanie z łąką, słońcem, wodą i owadami.

Chcemy, aby każde dziecko mogło przekonać się, że natura jest najlepszym nauczycielem – wystarczy wyjść na zewnątrz i zacząć odkrywać!

Projekt edukacyjny powstał z potrzeby budowania w dzieciach postaw empatii, tolerancji, i otwartości na drugiego człowieka. W projekcie będą brały udział dzieci z grup specjalnych i grupy ogólnodostępnej. Celem projektu jest kształtowanie postaw tolerancji, empatii i szacunku wobec dzieci z niepełnosprawnościami, wszechstronne integrowanie przedszkolaków poprzez dostosowane działania i wspólna zabawę, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy, a także budowanie pozytywnej samooceny i odkrywania własnych mocnych stron. Poprzez wspólną aktywność i współpracę, dzieci uświadamiają sobie, że każdy człowiek ma swoje unikalne „supermoce” oraz prawo do akceptacji, niezależnie od stopnia sprawności.
BĄDŹ MOIM PRZYJACIELEM

Program integracyjny został zaplanowany w formie edukacji integracyjnej dzieci zdrowych z dziećmi niepełnosprawnymi. Zadaniem innowacji jest uczenie dzieci wzajemnej tolerancji, wrażliwości, otwartości, a także integrowania dzieci niepełnosprawnych i zdrowych w naturalnym środowisku rówieśniczym. Celem innowacji pedagogicznej jest wspieranie dzieci w nawiązywaniu kontaktów społecznych,  opartych na postawie akceptacji i tolerancji, rozwijanie umiejętności społecznych dzieci,  oraz stwarzanie równych szans wszystkim dzieciom. Udział w innowacji pedagogicznej sprawia, że dziecko uczy się akceptacji drugiego człowieka, aktywnego uczestnictwa w życiu przedszkolnym, wyraża swoje odczucia i emocje.

Głównym celem projektu jest rozwijanie zainteresowania literaturą i kształtowanie nawyku czytania wśród dzieci. Projekt zachęca najmłodszych do poznawania książek, bajek i opowieści oraz odkrywania przyjemności płynącej ze wspólnego czytania. Udział w proponowanych działaniach wspiera rozwój kompetencji kluczowych, takich jak komunikowanie się, współpraca, kreatywność i samodzielne myślenie. Dzieci mają możliwość rozwijania wyobraźni, wzbogacania słownictwa oraz zdobywania nowych wiadomości poprzez kontakt z literaturą. Wspólne czytanie i rozmowy o poznanych historiach pomagają również w rozwijaniu emocji, empatii oraz umiejętności wyrażania własnych uczuć i opinii. Dzięki udziałowi w projekcie dzieci mogą odkrywać świat literatury w ciekawy i angażujący sposób, jednocześnie rozwijając swoje umiejętności potrzebne w codziennym życiu i dalszej edukacji.

W ramach projektu edukacyjnego dzieci poznają historię i dziedzictwo kulturowe najbliższego regionu. Celem projektu jest rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci oraz kształtowanie szacunku do historii i dziedzictwa kulturowego naszej małej ojczyzny. Podczas zajęć oraz wycieczek edukacyjnych odwiedzą Pałac w Lewkowie, Pałac Myśliwski Książąt Radziwiłłów w Antoninie oraz Zamek w Gołuchowie. Dzieci będą odkrywać tajemnice dawnych rezydencji, poznawać ich mieszkańców, architekturę, legendy oraz życie w dawnych czasach. Projekt będzie również okazją do rozwijania kreatywności poprzez zabawy tematyczne, działania plastyczne, muzyczne, konstrukcyjne i ruchowe.

W ramach innowacji dzieci w spektrum autyzmu z grupy specjalnej spotykają się na cyklicznych zajęciach z dziećmi z grupy ogólnodostępnej, wspólnie spędzają czas, bawią się i uczą od siebie nawzajem. Podczas spotkań dzieci uczestniczą w zabawach integracyjnych, muzyczno-ruchowych, plastycznych, sensorycznych oraz wspólnych aktywnościach tematycznych. Zajęcia są okazją do nawiązywania relacji, rozwijania komunikacji i współpracy, a także kształtowania akceptacji, empatii i szacunku dla różnorodności. Najważniejsze jest dla nas, aby każde dziecko czuło się ważne, bezpieczne i akceptowane. Wspólna zabawa pokazuje, że mimo różnic możemy razem tworzyć piękną przedszkolną społeczność.

Projekt edukacyjny, którego głównym celem jest zwrócenie uwagi rodziców dzieci 5 i 6 letnich na specyfikę ich rozwoju, istotę zmian fizycznych i psychicznych, których doświadczają ze szczególnym naciskiem na ich potrzeby, słabości i kryzysy. Cele szczegółowe programu to między innymi podniesienie poziomu wiedzy rodziców na temat wybranych elementów rozwoju emocjonalnego, psychicznego i społecznego ich dzieci, uwrażliwienie rodziców na ich kluczową rolę w rozwoju własnego dziecka, uświadomienie rodziców na ich kluczową rolę w rozwoju własnego dziecka, uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych u dzieci, przekonanie rodziców i opiekunów i opiekunów o słuszności podejmowanych działań profilaktycznych w domu i środowisku przedszkolnym, które służą poprawie i umacnianiu właściwych zachowań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i społecznemu oraz zachęcanie do wspólnego spędzania czasu z dziećmi.

Projekt został przygotowany po to, aby dzieci mogły poznawać swój region nie tylko poprzez opowiadanie i ilustracje, ale przede wszystkim poprzez bezpośrednie doświadczenie. Dzieci będą spacerować, obserwować, zwiedzać, słuchać opowieści, spotykać się z mieszkańcami regionu, poznawać legendy, oglądać stare fotografie i przedmioty, uczestniczyć w warsztatach, poznawać tradycyjne zabawy, muzykę, rękodzieło i zwyczaje.  Szczególne miejsce w projekcie zajmie Ostrów Wielkopolski oraz najbliższa okolica, między innymi Lewków, Antonin, Gołuchów. Ważnym elementem projektu będzie także współpraca
z rodzicami i dziadkami, którzy staną się dla dzieci „żywą księgą historii”.

Innowacja pedagogiczna, której głównym celem jest wspieranie dzieci w poznawaniu świata przyrody oraz dostrzeganiu zmian zachodzących wraz z kolejnymi porami roku. Podczas realizowanych działań dzieci mają możliwość odkrywania przyrody poprzez bezpośrednie, wielozmysłowe doświadczenie. Obserwują, dotykają, wąchają, słuchają, eksperymentują i tworzą, poznając różnorodne materiały, faktury, kolory, zapachy oraz naturalne skarby charakterystyczne dla poszczególnych pór roku. Zajęcia są okazją do rozwijania ciekawości poznawczej, kreatywności, samodzielności i sprawności manualnej. Dzieci poprzez działanie uczą się dokonywania wyborów, poszukiwania własnych rozwiązań oraz wyrażania swoich pomysłów i emocji. Ważnym elementem innowacji jest również kształtowanie szacunku i troski o przyrodę oraz dostrzeganie jej znaczenia w codziennym życiu. Każda pora roku staje się inspiracją do nowych doświadczeń, zabaw, eksperymentów i działań twórczych.

Projekt edukacyjny, którego celem jest wspieranie rozwoju emocjonalno – społecznego dzieci. Oparty na motywach popularnej serii książek o jednorożcu Guciu pomaga najmłodszym rozpoznawać, nazywać i akceptować swoje emocje takie jak radość, smutek, złość czy strach.  Podczas zajęć dzieci uczą się, że każde uczucie jest ważne i potrzebne. Dzięki ciekawym opowiadaniom, zabawom ruchowym, pracom plastycznym oraz prostym ćwiczeniom oddechowym przedszkolaki poznają skuteczne sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami i rozładowanie napięcia. Udział w projekcie rozwija empatię, buduje poczucie własnej wartości oraz pomaga w integracji i tworzeniu przyjaznej atmosfery.

Celem programu jest zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach, ukierunkowanie uwagi dzieci na źródła i rodzaje dymu poprzez obserwację w środowisku oraz zwiększenie wiedzy dziecka w zakresie zlokalizowania różnych źródeł dymów i określenia przyczyn wydobywania się dymów. Program ma charakter profilaktyczny ale przede wszystkim ma na celu wykształcenie u dzieci świadomej postawy ochrony własnego zdrowia w sytuacjach, gdy są skazane na bezpośredni kontakt z dymem.

Projekt jest innowacją społeczną wspierającą komunikację dzieci w przedszkolu, w tym z trudnościami werbalnymi poprzez wykorzystanie podstawy języka migowego, piktogramów oraz metodę STEAM jako sposób na poznawanie świata poprzez działanie i zabawę, komunikację alternatywną AAC jako wsparcie w budowaniu relacji i wyrażaniu emocji. Projekt powstał z myślą nie tylko o dzieciach niemówiących, ale też o tych, które potrzebują czasu, inne formy lub wsparcia, by wyrazić swoje potrzeby, myśli i emocje. Projekt pomaga tworzyć mosty między dziećmi mówiącymi i niemówiącymi, między dzieckiem a nauczycielem, między dzieckiem a rodzicem. Pomaga dzieciom wyrażać siebie, zamiast być wykluczanym. Pokazuje, że każdy język jest ważny – miganie to nie „dodatek” ale pełnoprawna forma wyrażania się.

Realizowany w roku szkolnym 2026/2027 projekt przyrodniczy jest odpowiedzią na naturalna potrzebę ruchu, odkrywania świata oraz dziecięcą ciekawość otaczającego środowiska. Główną ideą programu jest odejście od teorii na rzecz edukacji outdoorowej oraz nauki poprzez doświadczenie, zmysły i eksperymenty.

Ogólnopolski projekt i innowacja pedagogiczna wspierająca rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci realizowana we współpracy z Bliżej Przedszkola. Celem jest wspieranie rozwoju inteligencji emocjonalnej dzieci poprzez wykorzystanie bajek, muzyki, zabaw oraz działań artystycznych. Dzieci poznają Czuciaki – postacie symbolizujące wybrane emocje takie jak radość, smutek, zdziwienie, złość, strach, znudzenie, dumę, zazdrość, wstyd, wstręt, współczucie. Każda z postaci zamieszkuje inną wyspę w Krainie Emocji, a ich spotkania z bohaterami bajek służą jako punkt wyjścia do rozmów, aktywności i wspólnych doświadczeń emocjonalnych.

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny został opracowany z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym, który obejmuje dziesięć modułów tematycznych. Każdy moduł poświęcony jest innemu obszarowi zdrowego stylu życia i zawiera gotowe propozycje zajęć oraz aktywności wspierających rozwój dzieci. Realizacja projektu sprzyja rozwijaniu samodzielności, odpowiedzialności za własne zdrowie, aktywności fizycznej, umiejętności społecznych oraz kształtowaniu pozytywnych nawyków zdrowotnych zgodnie z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Innowacja pedagogiczna, która powstała z myślą o rozwijaniu kompetencji matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zabawę, ruch, doświadczenie i aktywność polisensoryczną. Celem innowacji jest pokazanie dzieciom, że matematyka nie jest jedynie wykonywaniem działań i zapamiętywaniem pojęć, lecz przede wszystkim sposobem poznawania i porządkowania otaczającego świata. Wprowadzenie pojęć matematycznych przez ruch, dotyk, obraz, dźwięk i działanie pozwala dostosować proces edukacyjny do naturalnych potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci. Podczas zajęć będą wykorzystywane materiały dostępne w otoczeniu dziecka takie jak: kamienie, kasztany, szyszki, liście, klocki, guziki, pompony, sznurki, pojemniki, nakrętki czy materiały o różnej fakturze. Innowacja ma na celu nie tylko rozwijanie konkretnych umiejętności matematycznych ale również budowanie u dzieci ciekawości poznawczej, samodzielności, wiary we własne możliwości oraz przekonania, że rozwiązywanie matematycznych zagadek może być źródłem radości i satysfakcji.

Celem projektu integracyjnego jest budowanie zaufania, przełamywania barier, empatii i akceptacji opartych na relacjach rówieśniczych między dziećmi z grupy ogólnodostępnej a dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi poprzez wspólne przeżywanie radosnych chwil podczas nietypowych świąt w ciągu całego roku.

Założeniem programu jest umożliwienie dzieciom poznawanie utworów literatury dziecięcej i rozwijanie ich zainteresowań czytelniczych poprzez jak najczęstszy kontakt z książką oraz dobrowolny i spontaniczny udział w zabawach z tekstem. Program ten ma na celu nauczyć szacunku i dbałości do książki, ma wykształcić potrzebę obcowania obcowania z książką tak, aby w przyszłości czytanie stało się przyjemnością a nie przykrą koniecznością przeczytania szkolnej lektury.